“校园霸凌”现象几乎每年都能够登上新闻,而一般被报道出来的霸凌事件,往往都是中学或更年龄更大的孩子,所以很多人都觉得,小学的霸凌现象会比较少,而幼儿园的孩子就更不可能会出现霸凌现象了。
但其实,这种认知是不正确的,“校园霸凌”现象从幼儿园就已经可能出现了。
悠悠读幼儿园中班,不过最近一段时间,悠悠却显得并不是很高兴,妈妈以为孩子在幼儿园受欺负了,或是被老师骂了,但是在问孩子的时候,孩子却表示没有。妈妈就以为孩子可能是偶尔心情不好吧。
结果,过了一段时间,悠悠的情绪还是不好,妈妈这次仔细地问了悠悠原因,悠悠表示,自己很喜欢和班上的一位同学小欣玩。
但是小欣却似乎并不像自己喜欢他一样喜欢自己,每次自己想要和小欣一起玩的时候,都要付出“代价”。比如送给小欣自己的小玩具等,然后才能够和小欣一起玩。
听到这里,妈妈隐隐感觉事情没有那么简单,于是就在接送孩子的时候多留意了一下悠悠班里的那个小欣,并且通过老师和学校的监控了解了一下班里的情况,结果发现,这个小欣简直就是一个“心机大咖”。
在视频中,能够明显地看到小欣是 非常善于耍心机的,经常会利用一些手段霸占一些幼儿园的项目。
比如玩具桌等,如果有其他孩子要来玩,就需要经过小欣的同意,而 小欣就会借此来索要东西,或是提要求等。
另外,小欣还很会“拉帮结派”,小欣平日里对那些比较“强大”的孩子都是非常友善的,从而搞好关系,这样就能够在幼儿园巩固自己的“地位”,从而实现霸凌其他小朋友的目的。
比如要东西、嘲讽他人、讥笑他人,或是禁止小朋友和某一个小朋友玩等等。
由于幼儿园的小朋友年龄都很小,加上人们都觉得“打人”才算是“校园霸凌”,所以很少有大人会注意到这里面的霸凌行为,但实际上,霸凌其实已经开始了。
这些孩子往往更容易受到“校园霸凌”,原来他们都有“共性”
我们能够发现,其实校园里的“小霸王”并不是对所有人都存在霸凌行为的,而是有一定的规律。
比如我们上面说的小欣,其霸凌对象就不包含“强大”的小朋友。所以,被霸凌的孩子,一般都有这些特征。
▶身体、内心都比较弱小的孩子
霸凌者在霸凌其他小朋友的时候,一般都会选择看起来比较弱的孩子,首先就是体格上,个子矮小、瘦弱的孩子更容易受到霸凌。
另外,就是内心,如果一个孩子性格懦弱、胆小,遇到欺负不敢反抗,那么就算是长得强壮,也会成为霸凌对象。
所以,想要自己的孩子不受到欺负,家长们就需要注意孩子的饮食、运动和睡眠,让孩子能够长得高高壮壮的,自然就没人打孩子的主意了。
当然,孩子的体格问题和多种因素都有关系,如果孩子体格瘦弱,就要让孩子内心变得强大,受到欺负的时候敢于反抗,这样就成为了“不好惹”的孩子,霸凌者自然就会放弃对孩子的霸凌。
▶不擅交际的孩子
学校就是一个小社会,如果形单影只,那么就更容易受到坏孩子的霸凌。所以,那些懂得交际的孩子,朋友多的孩子,就更不容易成为被霸凌的对象。
而那些不懂交际,平时见到陌生人就脸红,交个朋友半天说不了一句话的孩子,就很可能成为霸凌的对象,因为这样的孩子被欺负了没人帮忙,再者这样的孩子被欺负了,也不会求救,只会默默承受。
所以,家长一定要注意提高孩子的交际能力,让孩子在学校多交朋友,朋友多了,上小学都是成群结伴的,自然就不容易被别人欺负了。
▶不明白“霸凌”现象,不懂保护自己的孩子
孩子之所以会受霸凌,最关键的一点,其实是孩子不知道自己在霸凌。
比如我们上面所说的悠悠,就根本不知道自己正在被欺负,这种“隐性霸凌”要比那种肢体上的霸凌更加可怕,可能会严重干扰孩子的心理发展,甚至成为孩子成长道路上的拦路虎,让孩子的内心陷入无尽的痛苦,但是却根本找不到解决的办法。
《儿童反霸凌绘本》是一套帮助孩子认识、了解和解决霸凌现象的书籍,很多育儿心理研究机构都推荐这套书,它对培养孩子的反霸凌有着很明显的作用。
①通过故事让孩子对霸凌有清晰的认识
这套书一共有8本,包含了8个在学校中常见不同的霸凌现象(例如肢体霸凌、财物霸凌、言语霸凌、隐性霸凌等),重现霸凌场景,以故事的形式详细的向孩子展现了霸凌事件的始末,从而提高孩子对于霸凌现象的认识,不至于被霸凌还不知道。
②通过分析+场景演绎,教会孩子如何“反霸凌”
书中利用旁白和故事,详细的向孩子展现遇到此类霸凌事件之后,应该如何去做,怎么样才能够维护好自身的权益,将内心的“不舒服”都“破解”掉。
其文字醒目,图画清晰,用词言语都符合孩子的理解特点,能够让孩子快速的掌握反霸凌的办法。
比如孩子在和小朋友玩的时候,经常会遇到不想排队的孩子,有的甚至还故意推倒前面的孩子插队进去玩。
遇到这种情况,有些孩子会默默的忍受,有些会哭着找家长,但读过绘本的孩子就知道保护自己,就会勇敢的说“不”,并且用书中的方法,为自己讨回公道,避免自己被霸凌。
③绘本插图画风可爱,孩子的接受性强
这套书采用的是绘本方式来阐述霸凌知识,其画面精美,设计有趣,人物造型可爱,能够get到孩子的兴趣点,所以很容易被孩子所接受,从而起到更好的反霸凌教育效果。
其中这本《我不喜欢被嘲笑》是我家孩子最喜欢的,内容开头介绍了主人公又矮又胖被同学嘲笑,被人随意取绰号,不敢吱声,自卑又难过。
最后在朋友的鼓励下,告诉了老师,老师鼓励他,他变得很勇敢,大声回击大家,那些嘲笑他的同学再也不敢欺负他了。
结语
“校园霸凌”并不止于肢体上的霸凌,并不止于孩子受到身体上的伤害,很多霸凌现象都是会对孩子的内心产生危害的,而这种危害对孩子造成的影响甚至比身体上的霸凌更加严重。
所以,为了孩子的健康成长,建议家长们给孩子看一下这套《儿童反霸凌绘本》,让你的孩子免受校园霸凌的困扰,享受健康快乐的校园生活。