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    • 儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题

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      365亲子乐园今天给孩子们分享的是儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题。

            如果问问经常和孩子在一起的人(保育人员、幼儿园老师、小学老师等),他们一直力图解决的最多、最常见的问题,“告状”名列榜首。

            大多数家长的回答也是如此。虽然在兄弟姐妹和玩伴之间发生的告状,要比在学校发生的少,但持续时间也很长,而且对于成人来说,调解起来同样棘手。

      儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题 第1张

      今日荐书《不要告状,除非是大事》

      一个告状的故事

            麦太太的班里有19 名学生,19 个爱告状的小家伙。

            当杰西卡一路小跑来到麦太太桌前,一场好戏就此开始。

            “皮特揪我的辫子!”

            “瑞秋把我的粉色笔拿走了!”

            “弗兰克叫苏克胖母猪!”

            “乔纳森把我的纸撕破了!”

            “艾米丽说我的课桌是猪槽!”

            “谁能告诉我,什么是告状?”麦太太摇摇铃,喊道。

            ……

            告状现象在幼儿的现实生活中很普遍,他们常常会感到,如果没有大人帮忙,有些问题自己就是处理不好。

            《不要告状,除非是大事》是美国心理学会为3-6岁儿童量身打造。揭开孩子告状背后的心理密码,引导孩子分清大事与小事,学会独立解决问题。这个为低年级学生写的故事温暖而幽默,提供了简单易行的指导,这样儿童就会懂得什么时候该自行解决问题,什么时候该去找大人。

      儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题 第2张

            当学龄前儿童开始具有一定的社交能力,在群体活动中,有孩子打破规矩,或计划做一些违背规矩的事,或者从另一个孩子的角度来看,有人在以一种错误的、不能接受的方式做事,这时候,告状的行为就会发生!甚至有时告状会让孩子兴奋!

           成人常常会错误地认为,忽视告状是最好的解决方式;还有训诫警告,让儿童独自面对冲突。但是绝大多数孩子并不具备自行处理这类问题的能力和策略。

      儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题 第3张

            为了不让告状演变成一种习惯,儿童必须培养辨识能力,来辨识哪些是可以自行处理的问题,哪些是属于紧急或更为严峻的情况,需要大人的帮助来解决。更重要的是,儿童需要培养一些解决问题的技巧和策略。

            例如,姐姐告状说弟弟在更换电视频道,家长就可以说:“我知道有人换频道很烦人。我可以帮你想想,你如何也能和弟弟说明白这一点,而不仅仅是让我明白。”这样您就可以帮助您的孩子直接向她的兄弟姐妹表达她的想法,帮助他们把频道切换到最初的频道。

            更好的做法是,当您和孩子在一起时,看到其他儿童告状,问问他是怎么想的。例如,您可以说:“今天我们在游乐场的时候,你看见一个小朋友正在抓贾斯汀的玩具了吗?贾斯汀做的第一件事就是跑去向他的老师(或者他的妈妈)告状。这件事你怎么看?”如果儿童回答不上来,可以用一些跟安全有关的问题来提示他,“贾斯汀受伤了吗?”“有其他人受伤吗?”“有什么东西打破了吗?”等等。

      儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题 第4张

            就像学习其他新事物一样,这也需要经常练习,需要彼此的耐心,儿童才能学会如何判断状况及如何应对。  作为一种练习形式,老师和家长要给儿童一些不同场景的实例,可能是在学校、家中、社区里发生的事情,问问他们会如何做,以及这么做的原因。

      儿童情绪管理与性格培养绘本:不要告状,除非是大事——教会孩子学会独立解决问题 第5张

            《不要告状,除非是大事!》作者都用简单而通俗的语言,在理论上为家长和老师梳理了“告状”行为的性质与来源,力求加深理解。书中并没有明确给出解决问题的方法,而是鼓励儿童自己找到解决的方法,从而形成明确的应对策略。不同特点的儿童,在解决相关问题时可能会存在的个体差异。请各位抚育者尊重这一点!

            希望在《不要告状,除非是大事!》的陪伴和引领,孩子可以更从容而喜悦地面对世界。

      浙江·杭州
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