幼儿在读英语启蒙绘本过程中，遇到较长的英文句子时，孩子看得懂吗？到底要不要中文翻译？

幼儿在读英语启蒙绘本过程中，遇到较长的英文句子时，孩子看得懂吗？到底要不要中文翻译？

只要选择了难度适宜的绘本，孩子是可以理解的。优质的绘本，图画已经表达了多一半的意思；再借助原版音频，通过语气、音调、音效（比如敲门声、风声、水声、动物叫声等）就能够理解大意了。

只要孩子没有强烈要求家长翻译，就不要翻译。孩子略有疑问，可以通过指读单词、指向画面，甚至即兴表演，传授给孩子大意。

当然，还有一种非常常见的情况——英文启蒙较晚，孩子已经中文植入过深，不翻译就哭闹、怨怒、强烈拒绝英文的孩子，也有很多。

这种情况也不必太过纠结，如果孩子要求翻译就翻译一段时间，培养兴趣和习惯才是最重要的。

为什么不建议翻译？

孩子天生是可以直接理解意思的，而不是先在脑海中翻译成中文，再进行理解。中文植入过深的人，才会有这种翻译的执念，认为不翻译成中文，孩子就不能理解。其实正是翻译才会导致英语学习中的“中式思维”。

学一种语言，就要做到用这种语言思考。简单而言，看到apple，直接脑海中浮现一个苹果，就是英语思维；而英文启蒙过晚或方法不对的人，看到apple，先在脑海中翻译成“苹果”，然后才知道是什么。

尤其是在英语表达时，脑海中先想出中文想说什么，再一个个句子“翻译”成英文，就会词不达意，磕磕绊绊，漏洞百出。

说到这儿，很多家长喜欢这样考孩子“苹果怎么说？猴子怎么说？”，这样很容易造成英语学习的“中式思维”。建议大家还是指着实物、绘本图片或画有图片的卡片问孩子，就可以避免这种情况。